当前位置:首页 > 特色教育 > 心理健康

育新小学525心理健康周来啦!

【字体: 】 【编辑日期:2020/5/22 9:33:54】 【作者/来源:王婉.育新】【阅读:

为响应《合肥市中小学心理健康教育工作对策和建议》要求,积极推进全校师生心理健康教育工作的科学化与专业化发展,提升我校师生开展心理健康教育活动的积极性、创造性和自主性,呼吁小学生关注自己的心理健康。提高我校学生对心理健康教育活动的参与性,丰富心理健康教育工作途径。合肥市育新小学结合疫情期间复课实际情况,计划安排如下:

一、活动目的

1、普及和宣传心理健康(疫情相关)知识,提升师生心育意识。

2、营造积极主动的心育氛围,全面推进心理健康教育。

3、为疫情期间教师发展服务,缓解复课期间教师可能出现的心理不适。

4、为疫情期间毕业班学生心理上的支持和辅导。

二、活动口号

共同抗“疫”,共筑心墙

三、活动对象

全校师生

四、活动时间

515日—530

五、活动内容

(一)心理健康普及与宣传

1.开展疫情相关的心理健康课程

时间:每周班级心理健康课

主题:生命教育

2.通过网站(教育局、学校以及合肥市心理阳光)公众号及其他媒体宣传报道相关心理健康活动

(二)“心灵彩虹卡”征集活动

活动对象:全校学生

活动目的:关注全体学生的发展性变化,增进学生积极的情绪体验,培养学生的积极心理品质。

活动内容:

1. 一套心灵彩虹卡,分为七个不同颜色搭配七个不同主题。每种心灵彩虹卡上描绘以本校学生设计的动漫卡通人物为主人公的主题漫画并配有启迪心灵的句子,以生动活泼却不乏生活哲理的方式,向学生传递积极向上的人生理念,激发学生“健康、快乐、成长”的心灵正能量。

2. 评选优秀学生卡片,颁发奖状及奖品。

(三)小学毕业学生心理健康系列活动

1.营造和谐的班级氛围。各校各班在教室注重外围环境的布置,通过心理板报、软板等宣传科学的心理健康知识。要求六年级毕业班四位班主任及各任课老师要充分理解学生在疫情期间升学考试前的心理变化和精神压力,多用爱心、耐心去抚慰学生的心灵,以良好的师生关系和符合心理健康教育要求的物质环境、人际环境、心理环境来营造和谐的氛围,尽量减少和避免对学生心理造成的不良影响。

2.开展团体心理辅导活动。针对学生心态浮躁情绪波动以及优秀学生的迎考减压等问题,由区专兼职心理健康教师团辅活动。(时间待定)

3.常规咨询活动做保障。辅导中心3月起每周一至周五开展电话网络教育引导值班,面向毕业班家长开展答疑解惑。每周一沙盘游戏接受毕业班学生预约。通过一对一的沟通方式,对学生在学习和生活中出现的问题给予直接的指导,排解心理困扰,使他们正确对待升学和即将面临的升学考试。

(四)开展疫情期间面对全校教师心理健康讲座

主题:班主任开展复学后如何将心理健康辅导和班级管理

时间:待定

(五)召开一次心理健康主题班会

时间:各班级本月班会(心理健康课)

内容:开展与疫情相关的心理健康主题班会或心理健康课,并做好活动课记录,以班级报道或图片文字集锦统一汇总方式。